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    通達智慧人生——通川八中環境方案設計

    通川八中成立于1987年,以深厚獨特的地緣文化和30余年的辦學歷史孕育了學校優秀的文化氣質。學校秉承山水潤澤、智慧通達的核心理念,落實立德樹人的根本任務,初心而來。

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    澤川廣場取“奮勵篤行、慧澤高遠”之意,意為,澤川、澤校、澤人、澤世界。廣場景觀樹木參差錯落、色調豐富,廣場上融入各個學科的元素,四周安裝小角燈。在夜晚,燈光浸潤著夜的背景,彰顯出熠熠豐滿的人文情調。

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    教學樓的梯步左側以石刻校賦,神圣與莊嚴的氣質撲面而來。

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    慧川廣場,取百川匯聚,終歸大海之意,象征教育、學問的博大、兼容高遠、殊途同歸?;鄞◤V場與澤川廣場互為呼應,以智慧為依托,以潤澤為旨歸,奮勵篤行、慧澤高遠。以蜿蜒河流為主要設計元素,其間有學校理念的文字的凸起,讓學生在自然萬物中體悟出逝者如斯夫,不舍晝夜的人生哲理。

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     “喚醒心靈,靜待花開?!?醒園分別圍繞學生、干部、老師進行景觀設計。雕塑造景,一草一木,都象征著意識的復蘇和覺醒。醒園左側設置大型玻璃水幕墻,體現流水潺湲,潤物無聲的至高育人理念;醒園內層次錯落的景觀打造和木質座椅,可座可憩,自然天成。


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      整個環境設計圍繞潤行、潤心、潤境的三大理念進行打造。通過溫馨提示語來規范學生行為;通過有序種植花卉,彰顯高低起伏,動靜相宜的中國式園林美感哲學。草坪間青石間雜,逸趣橫生。中心設計類似于眼睛的造型,象征知是心靈的眼睛,透過心靈的眼睛能看到學生更遠的未來。

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      運動剪影象征體育精神,大道兩旁種植小葉榕,夏天濃蔭密布,清涼怡人,秋天落木蕭蕭、清遠闊大。大道兩旁的文化展示區相引而出。分別代表健康致遠,心靈致遠,和知識致遠。


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    “桃之夭夭,灼灼其華?!贝禾鞚M樹紅花盛開,燦若錦繡,舒若煙霞。桃花的盛放,猶如學生得之于知識的潤澤,灼灼盛開。在桃園亭里,手捧書卷,品味著風中花香淡雅,感受著書中人情世情、芳菲情深,看每一片葉在陽光中蘇醒,不失為對生命最好的體認。

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     李樹自古以來就有極深的文化內涵和極好的象征意義?!巴吨蕴依?,報之以瓊琚”;桃李不言,下自成蹊;桃李滿園,芳菲競逐。在李苑里植滿李樹,潔白的花,油綠的葉。在李樹下閱讀、休息,鼻尖滿溢著青李的香味,在李樹下沉思、歡笑,胸中萌生出對未來的夢想。

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      大廳是匯聚學生和家長人,是對學校整體全貌的概覽。中央設計中式屏風,其上繪有群山起伏,象征教育學生的博大胸懷延綿千里。頂部是行動、智慧、精神的三力育人目標。墻面墻柱采用石材貼面,展示樂學、慎思等名言警句,整體風格古樸莊重、優雅清明。大廳屏風文化氣息肆意流動,符合學校以人文情懷浸潤感染生命成長,以大氣格局開拓學生心境,立根深厚、品質豐盈的教育理念。

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